Sessões Paralelas 6

6 de maio, 16h30 – 18h00

COMUNICAÇÕES INDIVIDUAIS

Sessão 6.1 – Anfiteatro A

Moderador: José Jassuipe da Silva Morais

  • Internacionalização do Ensino Superior em instituições periféricas no espaço luso-brasileiro – Maria Deuceny da Silva Lopes Bravo Pinheiro (Universidade Federal da Paraíba/Faculdade de Direito de Cachoeiro de Itapemirim/CEIS20) e José Jassuipe da Silva Morais (Universidade Federal da Paraíba)
  • Viagens de formação docente: Brasileiros no Doutorado em Música da Universidade de Aveiro, Portugal – Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti (Universidade Federal do Piauí)
  • O Service d’Historie de l’Éducation e as intercambistas brasileiras: Experiências e impactos na historiografia da educação (1989-1991) – Bruno Bontempi Junior (Universidade de São Paulo)
  • Internacionalização da Educação Superior na Paraíba: A parceria Universidade Federal da Paraíba – Universidade de Coimbra e seus desdobramentos (2008–2025) – José Jassuipe da Silva Morais (Universidade Federal da Paraíba) e António Gomes Ferreira (Universidade de Coimbra/CEIS20)

Sessão 6.2 – Anfiteatro B

Moderador: Alfredo Cesar Antunes

  • Representações sociais de “Gymnastica” e “Educação Physica” no periódico “O Estado do Paraná: Jornal da Manhã (PR)”, Brasil (1925–1926) – Alfredo Cesar Antunes (Universidade Estadual de Ponta Grossa) 
  • Práticas corporais nas ações municipais de educação em Londrina/PR/Brasil (1940-2020) – Matheus Chiconato Borges (Universidade Estadual de Londrina)
  • Práticas corporais escolares para a infância na imprensa paraense (1970-1980) – Welington da Costa Pinheiro (Universidade Federal do Pará)
  • A Educação Física nas escolas da cidade: Da pesquisa histórica à expografia como estratégia de divulgação científica – Meily Assbú Linhales (Universidade Federal de Minas Gerais)

Sessão 6.3 – Anfiteatro C

Moderadora: Júlia Santana Paranhos

  • Dores registadas no corpo e na história: Educação e palmatória no Brasil oitocentista – Júlia Santana Paranhos (Universidade Federal da Bahia/Secretaria de Educação de Pernambuco), Maria Cecília de Paula Silva (Universidade Federal da Bahia) e Luís da Paixão Silva de Jesus (Universidade Federal da Bahia)
  • Os sentidos de práticas educativas e pedagógicas da Casa Pia Colégio de Órfãos de São Joaquim em Salvador na Bahia no século XIX – Rejane Pereira Correia (Universidade Federal da Bahia)
  • Historiografia e Memória do Colégio Batista de Tocantínia: Uma instituição confessional na Amazônia tocantina (1936–2012) – Jocyleia Santana dos Santos (Universidade Federal do Tocantins)
  • Castigos e punições no método Lancasteriano: A educação (des) humanista no século XIX – Dirce Nazaré de Andrade Ferreira (Universidade de Vila Velha)

Sessão 6.4 – Anfiteatro D

Moderador: Marco Cesar Krüger da Silva

  • A constituição do/a professor/a alfabetizador/a nas ementas das formações continuadas em Florianópolis (2000 – 2025) – Marco Cesar Krüger da Silva (Universidade do Estado de Santa Catarina)
  • Escola Nova no Amazonas: História, memórias e desafios – Marcos Andre Ferreira Estacio (Universidade do Estado do Amazonas)
  • Lei Maria da Penha: presente! Possibilidades educativas da Lei 11.340/2006 na Educação Básica do Rio Grande do Sul-Brasil – Cátia Soraia Jesus e Edla Eggert (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul) 
  • Traços da Educação e Ecos da Cidade: Memória e Arquitetura Escolar (Curitiba, 1900–1950) – Vânia Mara Pereira Machado (Secretaria de Estado de Educação do Paraná) e Maicol Renato Barbizan da Silva (Universidade Federal do Piauí
  • Paulo Freire em Brasília: O olhar do jornal O Correio Braziliense (1963-1964) – Renata Silva Almendra (Universidade de Brasília) 

Sessão 6.5 – Sala CP 2.9

Moderadora: Marta Coelho Castro Troquez

  • “Se eu fosse eu parece representar nosso maior perigo de viver” – Processos de escolarização e retomada ancestral indígena Payayá – Márcia Maria Gonçalves de Oliveira – Márcia Payayá (PPGEdu/FAE/UFGD, IFBA/Campus Valença, MAIP/Movimento Associativo Indígena Payayá)
  • Educação escolar diferenciada na reserva indígena de Dourados, Mato Grosso do Sul, Brasil, de 2013 a 2025 – Marta Coelho Castro Troquez (Universidade Federal da Grande Dourados) e Noêmia dos Santos Pereira Moura (Universidade Federal da Grande Dourados)
  • Leitura e escrita de mundos indígenas: Uma experiência literária em uma escola indígena de Caucaia – Ceará – Maria Gezilane Gomes de Lima (Universidade Federal do Ceará), Antonia Lis de Maria Martins Torres (Universidade Federal do Ceará) e Iany Bessa Silva (Universidade Federal do Ceará) 
  • O desafio historiográfico na abordagem de processos de aprendizagem vinculados aos saberes tradicionais: O caso dos lia-na’in(s) de Timor-Leste e as noções de tempo e historicidade mediadas pela língua – Keu Apoema (Universidade Federal do Sul da Bahia) e Ana Maria de Oliveira Galvão (Universidade Federal de Minas Gerais)

Sessão 6.6 – Sala CP 3.7

Moderador: Ricardo José de Souza Silva

  • Educação profissional e trabalho: Trajetórias e desafios no SENAC Pernambuco – Leilane Bezerra da Silva (Faculdade SENAC Pernambuco) e Ricardo José de Souza Silva (Faculdade SENAC Pernambuco)
  • Educação profissional e controle social: A criação da ETECC em Uberlândia (1973–1981) – Elcione Aparecida a (Universidade Federal de Uberlândia)
  • A criação dos Institutos Federais e a influência do ensino e formação profissional no desenvolvimento regional brasileiro – Márcio Rogério Olivato Pozzer (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul)
  • Tratado das Ciências Pedagógicas, de Gaston Mialaret e Maurrice Debesse: Estudo comparativo dos livros de Pedagogia e de Psicologia da Educação – Tércia Maria Souza de Moura Marques (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) e Marta Maria de Araújo (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)

Sessão 6.7 – Sala CP 3.13

Moderadora: Raylane Andreza Dias Navarro Barreto

  • Formação política e resistência feminina no Regime Civil-Militar brasileiro: O caso de Margarida Serpa Cossart (1939–2001) – Tayanne Adrian Santana Morais da Silva (Universidade Federal de Pernambuco) e Raylane Andreza Dias Navarro Barreto (Universidade Federal de Pernambuco)
  • Entre a sala de aula e a militância: O ambiente extraescolar como espaço (auto) formativo de mulheres da Ação Libertadora Nacional em Pernambuco (1964-1979) – Maria Eduarda Coutinho Oliveira Santos (Universidade Federal de Pernambuco)
  • Repressão e resistência na cultura escolar da ETFRN (1968-1985) – Aline Cristina da Silva Lima (Universidad de Málaga)
  • A implantação da ACADEPOL/SC sob a perspectiva da cultura escolar: Contextos políticos-sociais (1964-1978) – Geandro Chiarelli (Instituto Federal Catarinense)

Sessão 6.8 – Sala CP 3.15

Moderador: José Viegas Brás

  • Combatividades de um periódico estudantil na Itália dos anos 1920: O Bolletino Degli Studanti e a circularidade intelectual católica em língua portuguesa – Ramsés Nunes e Silva (Universidade Estadual da Paraíba)
  • Práticas de escrita estudantil em colégios de aplicação: Um estudo do jornal Gênesis e A Forja (1960-1981) – Mario Kempes Sá Costa (Universidade Federal de Sergipe)
  • O jornal como instrumento pedagógico: Saberes, práticas e materialidades – Cintia Regia Rodrigues (Universidade Regional de Blumenau)
  • Imprensa de educação e ensino: Imaginários discursivos da língua portuguesa – José Viegas Brás (Universidade Lusófona/Instituto Politécnico da Lusofonia) & Maria Neves Gonçalves (Instituto Politécnico da Lusofonia)

Sessão 6.9 – Sala CP 3.18

Moderadora: Mariana Venafre Pereira de Sousa

  • Entre prensas e gravuras: O impresso Methodo fácil para aprender a ler em 15 lições (1865-1875) e seu circuito editorial – Mariana Venafre Pereira de Sousa (Universidade Federal do Tocatins) e Maria Stephanou (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
  • Do mundo dos negócios aos “Melhores Authores”: A escolarização das línguas estrangeiras modernas – Luiz Eduardo Meneses de Oliveira (Universidade Federal de Sergipe), Kate Constantino Pinheiro de Andrade Oliveira (Secretaria Municipal de Educação- SEMED/SE) e Júlia Duarte Santiago Nunes (Universidade Federal de Sergipe)
  • Entre cartilhas e programas: Permanências no ensino da linguagem escrita na alfabetização brasileira – Fernanda Zanetti Becalli (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo) e Cleonara Maria Schwartz (Universidade Federal do Espírito Santo)
  • História da disciplina Língua Portuguesa (1999 a 2002): Leituras a partir dos diários de classe da Escola Estadual Cívico-Militar “Irene Gomes de Campos” – Luciana Vicência do Carmo de Assis e Silva (Universidade Federal de Mato Grosso), Christina Barbosa Guimarães Ferreira (Universidade do Estado de Mato Grosso) e Gleiciane de Lima Alberto (Universidade Federal de Mato Grosso) 
  • Os espaços do Ensino Mútuo nos processos de escolarização na República Federal da América Central (1824-1842) – Andrés Eduardo García Laínez (FAPERJ-ProPEd-UERJ-NEPHE)  

Sessão 6.10 – Sala CP 3.20

Moderador: Leonardo Dias da Fonseca

  • Filantropia e o Higienismo: Educação e assistência à infância pobre e desvalida no Asilo de Santa Leopoldina e no Instituto de Proteção e Assistência à Infância de Niterói (1850 -1930) – Leonardo Dias da Fonseca (Universidade Estadual do Amazonas) e Alessandra Moura da Silva (Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa em História da Educação e Infância)
  • Discursos higiênicos voltados para professores em periódicos de Pernambuco nas primeiras décadas do século XX – Adlene Silva Arantes (Universidade de Pernambuco)
  • Carteira escolar, um tema médico transnacional nas teses Hygiene Escolar e A Posição do Escolar. A Funcção do Mobiliario, defendidas no Brasil em 1905 e 1923 – Liane Maria Bertucci (Universidade Federal do Paraná)
  • A higiene buco-dentária na legislação dos grupos escolares de São Paulo – Brasil após a remodelação do serviço sanitário 1916-1931: Presenças, ausências e formas de implementação – Julia Gaiotti Boiani (Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Faculdade de Ciências – UNESP) 

Sessão 6.121– Sala 3.21

Moderadora: Cátia Alves Martins

  • “O Eco vos abre suas páginas” (1942-1944): Estratégias editoriais e marcas de leitura de uma leitora – Cátia Alves Martins (Universidade Federal do Rio Grande do Sul/Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul) e Eduarda Pinheiro Machado Soares (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
  • O interesse literário de professoras do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Sergipe e suas práticas pedagógicas (1960-1991) – Alfredo Bezerra dos Santos (Colégio de Aplicação, Universidade Federal de Sergipe)
  • O papel da leitura no ofício das inspetoras seccionais de ensino em Minas Gerais durante o período da Ditadura Militar no Brasil (1964-1985): Uma análise de impressos – Valquiria Rodrigues Silva Santos (Universidade Federal de Minas Gerais)
  • Autoformação docente e marcas de leitura de uma professora primária junto ao livro Jardins de Infância (Brasil, décadas de 1960 e 1970) – Juliana Schwingel Silveira (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)

Sessão 6.11 – Sala 2.18

Moderadora: Rosemary Lapa de Oliveira

  • História das histórias: Quando a contação de histórias entra no currículo da formação docente? – Rosemary Lapa de Oliveira (Universidade do Estado da Bahia)
  • O reconhecimento institucional para a divulgação científica na educação profissional: O caso da revista da ETFRN – Rodrigo Luiz Silva Pessoa (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul) e Francinaide de Lima Silva Nascimento (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul)
  • Formação, profissão e identidade docente no Ensino Superior: Fragilidades e potencialidades na UnU Itapuranga/UEG – Lais Moraes de Oliveira Porfírio (Universidade Estadual de Goiás – Unidade Universitária de Itapuranga)
  • Busca por memórias acessíveis e plurais da Educação Profissional – O repositório digital do Núcleo de Memória do IFRS – Marcelo Vianna (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul/Núcleo de Memória do IFRS)
  • Entre os arquivos da Fiocruz, memórias: Quando a Escola deixou de ser Escola? – Adriana Coimbra Buin Lins (Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca/Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Laboratório Educação e República: memórias docentes luso-brasileiras)