7 de maio, 14h30 – 16h00
COMUNICAÇÕES INDIVIDUAIS
Sessão 9.1 – Anfiteatro A
Moderadora: Ana Cristina Borges López Monteiro Francisco
- Myrthes Gomes de Campos: A mulher que abriu as portas para o exercício da advocacia feminina no Brasil – Ana Cristina Borges López Monteiro Francisco (UERJ/UNIFESO)
- Integração latinoamericana nas páginas do Diário de Notícias (1930-1933) – Jussara Santos Pimenta (Universidade Federal de Rondônia)
- A trajetória intelectual de Heleieth Saffioti e “A Mulher na Sociedade de Classes” (1969): Contribuições para a História da Educação – Nilvan Laurindo Sousa (Universidade Estadual de Ponta Grossa) e Vera Lúcia Martiniak (Universidade Estadual de Ponta Grossa)
- Magda Becker Soares (1932-2023): A biografia de uma intelectual do campo da alfabetização no Brasil – Juliano Guerra Rocha (Universidade Federal de Juiz de Fora)
- Escritos sobre mulher e violência – Incursões no acervo pessoal de Heleieth Saffioti (1975-1995) – Carolina Cechella Philippi (Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara – Unesp) e Mariana dos Reis Tauber (Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara – Unesp)
Sessão 9.2 – Anfiteatro B
Moderadora: Charliton José dos Santos Machado
- O livro didático de História no Brasil: Histórico, políticas e usos – Charliton José dos Santos Machado (Universidade Federal da Paraíba)
- Os saberes religiosos afro-brasileiros e o ensino de História e ensino religioso: Resistência e valorização da ancestralidade negra no Brasil – Rodolfo César Corrêa da Costa (Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer – Várzea Grande), Leodino Pereira Borges (Secretaria Municipal de Educação, Cultura, Esporte e Lazer – Várzea Grande) e Eliete Bomdespacho da Silva (Conselho Municipal da Igualdade Racial de Várzea Grande)
- Imagens e representações da população negra nos livros didáticos de História – Julia Antas dos Santos (Universidade Federal de Ouro Preto), Joatan Nunes Machado (Universidade Federal de Ouro Preto) e Margareth Diniz (Universidade Federal de Ouro Preto)
- Memórias e letramento racial de professoras negras na década de 1980 no Colégio Estadual da Bahia: O entrecruzamento de trajetórias de vida, gênero, etnia e geração na formação docente e social – Edson Fernando Oliveira Silva (Universidade Federal da Bahia)
- O ensino de História e a cultura indígena nos anos finais do Ensino Fundamental em Breves, Arquipélago de Marajó, PA – Eliane Miranda Costa (GT02-HE/ANPED)
Sessão 9.3 – Anfiteatro C
Moderadora: Monique Cristina Gelsleuchter
- Perspectivas históricas do acolhimento institucional no Brasil e em Portugal – Monique Cristina Gelsleuchter (Instituto Federal Catarinense) e Solange Aparecida de Oliveira Hoeller (Instituto Federal Catarinense)
- Institucionalização da infância desvalida em perspectiva comparada Lisboa/Portugal – Floriano/Piauí/Brasil (1834-1894) – Thatianny Jasmine Castro Martins de Carvalho (Universidade Federal do Piauí)
- O impresso Alma e Coração: Discurso sobre instituição educativa para crianças carentes em Belém do Pará 1910 a 1917 – Luciana Dias da Costa (Universidade Federal do Pará) e Laura Maria da Silva Araújo Alves (Universidade Federal do Pará)
- Irmandades leigas e a educação de meninos órfãos: O caso da Venerável Ordem Terceira de São Francisco de Assis em São João Del-Rei, Minas Gerais – Fabiana Inácia da Silva Assunção (Universidade Federal de Minas Gerais) e Ana Cristina Pereira Lage (Universidade Federal dos Vales Jequitinhonha e Mucuri)
Sessão 9.4 – Anfiteatro D
Moderadora: Alessandra Cristina Furtado
- Fontes de pesquisa para a formação de professores não titulados no sul de Mato Grosso-MT/MS-Brasil (1970 a 1990) – Alessandra Cristina Furtado (Universidade Federal da Grande Dourados)
- Arquivar e compreender o ofício docente: Acervos de experiências educacionais e memórias das práticas de formação em cursos de licenciatura em educação – Dislane Zerbinatti Moraes (Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
- O imperativo discursivo da inovação e o efeito sobre o docente de Ciências Humanas: Problematizações e desnaturalizações no contexto de uma educação na contemporaneidade neoliberal – Lucas Cabral Ribeiro (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)
- Nuances do mercado de trabalho e a figura do professor de espanhol competente: Uma breve análise discursiva em anúncios de vagas de emprego – Vandinalva de Jesus Coelho Campos (Universidade de São Paulo)
- Memórias e histórias de professores negros da Educação Básica no Rio Grande do Sul sob a perspectiva do racismo – José Adriano Custódio Ferreira (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Sessão 9.5 – Sala CP 2.9
Moderador: Rodrigo Azevedo
- Estudar para ser o quê? Origens e estatuto socioeconómico dos alunos da Escola Industrial e Comercial Bartolomeu dos Mártires na Primeira República – Rodrigo Azevedo
- Imagens da subalternidade: Práticas educativas para crianças pretas e pobres na Associação de Proteção a Menores Abandonados São José (1949-1973) – Janyne Rossana Barbosa Pereira (Universidade Federal de Sergipe)
- “Aqui no Leprosário aprendemos uma profissão”: Narrativas biográficas e a História da Educação Profissional no Leprosário Antônio Aleixo (Manaus/AM) – Salatiel da Rocha Gomes (Universidade Federal do Amazonas)
- O currículo da Escola Profissional Ferroviária de Curitiba na década de 1940 – Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira (Pontifícia Universidade Católica do Paraná) e Rudá Morais Gandin (Pontifícia Universidade Católica do Paraná)
Sessão 9.6 – Sala CP 3.7
Moderador: Francisco Miguel Araújo
- Francisco Leite Pinto e o impulso à universidade portuguesa (1955-1961) – Francisco Miguel Araújo (CITCEM, Universidade do Porto)
- A absorção de fundações educacionais pela Universidade do Estado de Minas Gerais (1989-2020) – Alexandre Borges Miranda (Universidade Federal de Minas Gerais)
- Territorialização e ocupação indígena no Ensino Superior: História das cotas étnicas da Universidade do Estado do Amazonas nas narrativas dos estudantes indígenas – Marcos André Ferreira Estácio (Universidade do Estado do Amazonas)
- Formação de professores no Brasil: Análise das relações de força em uma conjuntura de transição capitalista – José Carlos Souza Araújo (Universidade de Uberaba)
Sessão 9.7 – Sala CP 3.13
Moderador: Renata Garcia Campos Duarte
- Da “mulher civilizada” ao “operário moral”: Moralidades modernas na imprensa operária de Belo Horizonte (1905-1906) – Renata Garcia Campos Duarte (Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais), Daniela Oliveira Ramos dos Passos (Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais) e João Victor Jesus Oliveira Nogueira (Universidade Federal de Minas Gerais)
- Universidades Populares no Brasil republicano: Discursos, propostas e realizações pelas páginas da imprensa nacional (1900-1950) – Cristiane Fernanda Xavier (Universidade Federal de Alfenas)
- Memórias da Educação Popular: Impactos do neoliberalismo no final do século XX – Ian Gabriel Couto Schlindweinm (Universidade Estadual de Campinas/Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo)
- 50 Anos de História e Filosofia da Educação em Portugal: Percursos pretéritos de geminação disciplinar (1976-2026) – Margarida Borges Ferreira (Escola Superior de Saúde Jean Piaget/Algarve)
Sessão 9.8 – Sala CP 3.15
Moderador: Roberto Costa Silva
- A primeira geração do GEM/UFMT (1993–2000): Sujeitos, produções e o início de uma tradição em História da Educação no centro-oeste – Roberto Costa Silva (Universidade Federal de Mato Grosso) e Elizabeth Figueiredo de Sá (Universidade Federal de Mato Grosso)
- O uso da Inteligência Artificial na análise de conteúdo e discurso em livros didáticos: Potencialidades e desafios – Eduardo Goncalves Brisola Teixeira (UEPG)
- O ensino de História da Educação na formação docente no Brasil: Críticas historiográficas e desafios contemporâneos movidos pela Resolução CNE/CP nº 4/2024 – Rejanne do Carmo Ramos (Universidade do Estado da Bahia), Jackeline Silva Lopes (Universidade Estadual de Feira de Santana e Universidade do Estado da Bahia) e Gilmário Moreira Brito (Universidade do Estado da Bahia)
- A escrita académica no centro da pesquisa em História da Educação – António Henriques (Instituto de Educação da Universidade de Lisboa)
Sessão 9.9 – Sala CP 3.9
Moderador: André Gustavo Ferreira da Silva
- A dinâmica da democratização da gestão escolar, desde a década de 1970 até à promulgação da Lei de Bases do Sistema Educativo (LBSE) em Portugal – André Gustavo Ferreira da Silva (Universidade Federal de Pernambuco)
- Nova gestão pública, velha forma de controle: As escolhas metodológicas e políticas da SEDUC-SP e a similaridade com o lancasterianismo – Gabriel Meneses Barros (Universidade Federal de São Paulo)
- Os desafios dos docentes do Ensino Médio regular na rede municipal, localizada no Assentamento Agrovila, município de Nova Olinda – Tocantins no ano de 2019 – Andreia Cristina Fonseca Ribeiro (Universidade Federal do Tocantins) e Jocyleia Santana dos Santos (Universidade Federal do Tocantins)
- Os acordos internacionais Brasil-EUA e a expansão do ensino primário rural em Sergipe (1940-1960) – Andreza Cristina da Silva Andrade (Universidade Federal de Sergipe)
Sessão 9.10 – Sala CP 3.20
Moderador: Karolina Vyvyan Lopes da Silva
- Sistemas e políticas formativas de trabalhadores/as da administração pública: Entre marcadores histórico-sócio-políticos e seus impactos na prestação de serviços – Karolina Vyvyan Lopes da Silva (Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto)
- Metodologias Ativas e Inteligência Artificial: Contribuições para o desenvolvimento de competências no ensino de Contabilidade – Edvalda Araújo Leal (Universidade Federal de Uberlândia) e Gilberto José Miranda (Universidade Federal de Uberlândia)
- Representações contemporâneas do professor inovador: a construção da identidade docente nas redes sociais digitais (2011–2025) – Mayra Mugnaini (Instituto de Educação da Universidade de Lisboa; Ministério da Educação – AE Dr Azevedo Neves)
- Ajustando os Ponteiros da Academia e da Pedagogia – Caio Siena Silva Ardenghe (Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
Sessão 9.11 – Sala CP 3.21
Moderador: Lorean Porphirio Credidio
- O Jardim Botânico do Rio de Janeiro vai à Europa: A circulação de práticas, saberes e educação botânica nas viagens de João Barbosa Rodrigues – Lorean Porphirio Credidio (Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
- Interações transnacionais de Ubiratan D’Ambrosio no período de formulação da disciplina Tendências em Educação Matemática: A circulação de saberes e a proposta inicial dessa disciplina – Alexandre Lauriano Copelli (Universidade Federal de São Paulo)
- A educação soviética em periódicos brasileiros (1920-1935): Aspectos de um debate estratégico – Marcelo Hornos Steffens (Universidade Federal Alfenas)
- Agostinho da Silva: Um intelectual da educação. Demarcando um campo de investigação – Márcio Danelon (Universidade Federal de Uberlândia)