5 de maio, 14h30 – 16h00
COMUNICAÇÕES INDIVIDUAIS (SESSÃO 2)
Sessão 2.1 – Anfiteatro A
Moderador: Jonathan Machado Domingues
- O Projeto Sangiorgi e a configuração inicial da educação matemática como campo de pesquisa – Jonathan Machado Domingues (Universidade Federal de São Paulo)
- Elaboração dos PCN de Matemática: Saberes, formação docente e políticas públicas na década 1990 – Sidnéia Almeida Silva (Universidade Federal de São Paulo)
- Conhecimento do formador de professores que ensinam matemática: Reflexões a partir da pós-graduação em Educação Matemática – Matemática² (SESI- São Paulo, Brasil) – Alan Marcos Silva de Rezende (Faculdade SESI de Educação)
- Uma caracterização da produção de saberes profissionais para a formação inicial de professores de matemática: Reflexões a partir da Unidade Curricular História do Ensino de Matemática da Faculdade SESI de Educação – Joana Kelly Souza dos Santos (Faculdade SESI de Educação)
- O estágio e a identidade docente. Fios de memória – Maria Teresa Santos (Universidade de Évora/CIDEHUS)
Sessão 2.2 – Anfiteatro B
Moderador: Edson Ramon Lima Pereira dos Santos
- A Educação Especial no Sistema Colégio Militar do Brasil: Ethos militar e cultura inclusiva – Edson Ramon Lima Pereira dos Santos (Pontifícia Universidade Católica -PUC-Rio)
- Educação Inclusiva e Atendimento Educacional Especializado: Trajetórias históricas e sentidos na prática docente – Jaqueline Sousa Santos Pita (Universidade do Estado da Bahia)
- Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (CDPD): Um estudo sobre o processo de inclusão escolar de estudantes com deficiência – Nadia Flausino Vieira Borges (Universidade Federal do Tocantins)
- A produção do conhecimento em História da Educação no Brasil: Uma análise das pesquisas desenvolvidas nas Universidades do Paraná (1984-2020) – Jaine dos Santos Floriano (Universidade Estadual do Norte do Paraná) e Maria Julieta Weber (Universidade Estadual de Ponta Grossa)
Sessão 2.3 – Anfiteatro C
Moderador: Manuel Luís Pinto Castanheira
- A Educação de Infância ao longo da história: Teorias, desafios e perspetivas em Portugal – Manuel Luís Pinto Castanheira (Centro de Investigação Transdisciplinar em Educação e Desenvolvimento do Instituto Politécnico de Bragança)
- Creche São Francisco de Assis: Educação, saúde e religião (Porto Alegre/RS/1930-1980) – Diana Patrícia Mauer (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
- A história da Educação Infantil no município de Uberaba – MG: Do marco legal da “Constituição Cidadã” de 1988 a 2006 – Fátima Garcia Chaves (Universidade Federal do Triângulo Mineiro) e Acir Mario Karwoski (Universidade Federal do Triângulo Mineiro)
Sessão 2.4 – Anfiteatro D
Moderador: Helder Manuel Guerra Henriques
- O “ensino infantil” através da revista “Educação Social” (1924 – 1926) – Helder Manuel Guerra Henriques (Instituto Politécnico de Castelo Branco/ CEIS20)
- Escolarização da infância no Estado do Espírito Santo/Brasil, do privado ao público: Trajetórias docentes (1919-1932) – Estéfani Régia Reis do Rozário (Universidade Federal do Espírito Santo) e Fabiola Oliveira Batista (Universidade Federal do Espírito Santo)
- A filantropia na escrita das mulheres da Sociedade Feminina de Puericultura (São Paulo, 1911-1936) – Carolina Mostaro Neves da Silva (Universidade de São Paulo)
- “Muita coisa escrita, tem que suavizar”: Questões de gênero na Educação Infantil em discursos visuais no livro didático Porta-Aberta – Francielly de Lima Oliveira (Universidade de São Paulo) e Vivian Batista da Silva (Universidade de São Paulo)
Sessão 2.5 – Sala CP 2.9
Moderadora: Tatiane de Freitas Ermel
- Banhos de mar e de sol: Práticas terapêuticas, recreativas e educativas na orla de Santos (1890-1940) – André Dalben (Universidade Federal de São Paulo – Instituto Saúde e Sociedade)
- Educação ao ar livre, assistência social e sanitária: A Colônia Escolar “Monte el Viejo” em Palencia (1932-1936) – Tatiane de Freitas Ermel (Universidad de Valladolid) e José Luis Hernández Huerta (Universidad de Valladolid)
- Educação em Higiene e Modernidade na obra de Maria Antonieta de Castro (1927-1933) – Adriana Moreira Pachele (EFLCH-Unifesp, Campus Guarulhos)
- A Visitadora escolar e a Medicina Social – Aires Antunes Diniz
Sessão 2.6 – Sala CP 3.7
Moderadora: Valquiria Elita Renk
- O que revelam os arquivos da DOPS-PR sobre a resistência dos professores na Ditadura (1964-1985) – Valquiria Elita Renk (Pontifícia Universidade Católica do Paraná)
- História da Educação e autoritarismo: As políticas educacionais da Ditadura Militar brasileira e os seus reflexos na atualidade – Marco Túlio Martins (Universidade Estadual de Goiás)
- Educação e cultura na ditadura militar: As músicas de protesto no livro didático – Juliana Cesário Hamdan (Universidade Federal de Ouro Preto) e Victória Caroline de Souza Bernardo (Universidade Federal de Ouro Preto)
- Entre a Ordem e a Memória: A Escola Municipal Bernardo Pereira de Vasconcelos (1966-presente), favela, ditadura e a produção histórica das margens no Complexo de Favelas do bairro da Penha – Rio de Janeiro/Brasil – Wander Pinto de Oliveira (Universidade do Porto)
Sessão 2.7 – Sala CP 3.9
Moderador: Marília Evangelina Sota Favinha
- Formação de professores para gerenciamento de conflitos: Que cultura temos e que cultura queremos? – Maria Aparecida Vieira de Melo (Universidade Federal do Rio Grande do Norte) e Marília Evangelina Sota Favinha (Universidade de Évora)
- A temática da diversidade na formação inicial docente: Debates e Embates em torno de normativas oficiais, no Brasil e na Espanha – Lorene dos Santos (Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais)
- Construção colaborativa de uma proposta formativa para melhoria da prática avaliativa docente – Maria Cristina Forti (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)
- Valorização docente, formação e gestão educacional: Avanços, contradições e desafios para a qualidade do Ensino na Educação Básica no Brasil – Gilma Flávia Souza Ferreira (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia) e Ennia Débora Passos Braga Pires (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia)
Sessão 2.8 – Sala CP 3.13
Moderadora: Liliana Aguiar
- A Rede Escolar Primária do Concelho da Maia: Das Escolas Conde Ferreira ao fim do Estado Novo – Liliana Aguiar (Museu Nacional Soares dos Reis) e Luís Alberto Alves (CITCEM – FLUP)
- A influência da Maçonaria na implantação da escola pública no Paraná – Vera Lúcia Martiniak (Universidade Estadual de Ponta Grossa)
- Ação municipal e educação no Brasil no final do século XIX: Uberabinha-MG, 1892-1899 – Wenceslau Gonçalves Neto (Universidade de Uberaba/Universidade Federal de Uberlândia)
- Os primeiros grupos escolares na cidade de Manaus (1897 – 1910) – Guiomar Lima de Carvalho (Universidade do Estado do Amazonas) e José António Martin Moreno Afonso (Universidade do Minho)
Sessão 2.9 – Sala CP 3.15
Moderadora: Ana Laura Godinho Lima
- A escrita de educadoras escolanovistas nas páginas da revista A Escola Primária – Jacqueline de Albuquerque Varella (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
- A Escola Nova em Minas Gerais sob a ótica de Noraldino Lima: Análise da Revista do Ensino (1927–1934) – Monique Adriele da Silva Warzocha (Universidade Federal de Uberlândia)
- Educação de jovens e adultos e diferenciação curricular: Políticas públicas e inclusão (1988–2025) – Rita de Cássia da Silva Oliveira (Universidade Estadual de Ponta Grossa)
- Carreira e identidade docente: Narrativas formativas em uma comunidade de prática colaborativa de aprendizagem docente na Amazônia paraense (2024-2025) – Alessandra Neves Silva (Universidade Federal do Oeste do Pará), Aline Daniele Mousinho Moda (Universidade Federal do Oeste do Pará) e Solange Helena Ximenes Rocha (Universidade Federal do Oeste do Pará)
Sessão 2.10 – Sala CP 3.18
Moderadora: Patrícia Peixoto Zapletal
- História de experiências e propostas de escola pública de tempo integral no Brasil (1950 – 1990) – Patrícia Peixoto Zapletal (Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
- Qual escola de primeiro grau? Os currículos prescritos para o Rio Grande do Sul, Brasil, 1972/1973 – Elisabete Zardo Búrigo (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
- As propostas de promoção e recuperação no ensino de 1º grau durante a Ditadura Militar brasileira: Orientações e experiências no estado de Minas Gerais – Ana Clara Silveira e Mascarenhas (Universidade Federal de Minas Gerais), Juliana Miranda Filgueiras (Universidade Federal de Minas Gerais) e Nathália Fernandes Vitor (Universidade Federal de Minas Gerais)
- Aproximações e distanciamentos entre conceitos e perspetivas de competências das Aprendizagens Essenciais (Portugal) e da Base Nacional Comum Curricular (Brasil) – Wagner Scopel Falcão (Universidade de São Paulo)
Sessão 2.11 – Sala CP 3.20
Moderador: Nayane Marques da Silva
- A temática indígena na “História Global Brasil e Geral” de Gilberto Cotrim entre 1997 e 2013 – Nayane Marques da Silva (Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo)
- Do negro intelectual excepcional aos anônimos plurais: Representações sobre as populações negras nos espaços escolares em acervos digitais – Cristiane Batista da Silva Santos (Universidade Estadual de Santa Cruz)
- A exaltação da branquitude na construção identitária de Portugal e do Paraná: Um estudo comparativo de livros didáticos e manuais escolares – João Victor Maciel de Souza (Universidade Estadual de Ponta Grossa)
- Educação integral e diversidade: Um estudo sobre gênero, raça e etnia no Referencial Curricular Paranaense – Mirian Margarete Pereira Brisola (SEED/PR)
Sessão 2.12 – Sala CP 3.21
Moderador: Roberta dos Reis Neuhold
- A revista Sociologia e o ensino das Ciências Sociais no Brasil: Entre a didática e a constituição de um campo científico – Roberta dos Reis Neuhold (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul)
- Cinema brasileiro e ensino de História da Educação: Infância, etnia e oralidade em movimento – Sauloéber Tarsio de Souza (Universidade Federal de Uberlândia)
- A lacuna racial nos manuais didáticos de História da Educação editados no início do século XXI – Joatan Nunes Machado Junior (Universidade Federal de Ouro Preto) e Margareth Diniz
- Olhando pelo buraco da fechadura: Diálogos, possibilidades e limites na interseção entre o Pós-Abolição e a História da Educação – Jonatas Roque Ribeiro (Universidade de São Paulo)
Sessão 2.13 – Sala CP 2.18
Moderador: João Pedro Carvalho Caseiro
- O Associativismo Estudantil no Ensino Secundário em Portugal: Enquadramento, evolução e experiências democráticas – João Pedro Carvalho Caseiro (Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra)
- Narrativas juvenis e perspetivas de futuros: Um processo biográfico, histórico e cultural – Jaqueline dos Santos Paula (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)
- Narrativas da experiência vivida: Uma prática cultural da universidade à escola – Maria da Conceição Passeggi (Universidade Federal do Rio Grande do Norte e Universidade Cidade de São Paulo) e Patricia Lucia da Costa (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
- O cabra-macho: Discursos que atravessam gerações e constroem sujeitos no século XXI – Thatiane Oliveira do Nascimento (Universidade Federal de Juiz de Fora)