6 de maio, 14h30 – 16H00
COMUNICAÇÕES INDIVIDUAIS
Sessão 5.1 – Anfiteatro A
Moderador: Gilmário Moreira Brito
- Lições de Pátria e Civilização no Livro Maranduba: A Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos no Brasil (1947 a 1950) – Gilmário Moreira Brito (Universidade do Estado da Bahia)
- As práticas educativas do Movimento de Educação de Base (MEB) em Tefé/AM (1970/1980) – Leni Rodrigues Coelho (Universidade do Estado do Amazonas)
- A radioeducação e a promoção da educação de base: Análise dos roteiros de aulas para alunos do Movimento de Educação de Base (1961-1966) – Caíque Freire Abade Silva (Universidade Federal da Bahia) e Kelly Ludkiewicz Alves (Universidade Federal da Bahia)
- De qual Mobral falamos? – Eduardo Schenfel Garcia Baena (Universidade Estadual de Campinas) e Ana Luiza Bustamante Smolka (Universidade Estadual de Campinas)
Sessão 5.2 – Anfiteatro B
Moderadora: Rachel Duarte Abdala
- O retrato coletivo como síntese da escola: Estudo de caso da Escola Caetano de Campos – Rachel Duarte Abdala (Universidade de Taubaté)
- Enquadramentos fotográficos: Contribuições da fotografia para a compreensão da história das escolas primárias públicas no Espírito Santo (1908–1928) – Clara Zandomenico Malverdes (Secretaria Municipal de Educação da Serra – SEDU, Espírito Santo)
- Escola de Aprendizes Artífices do Paraná (1909-1928): O uso de fotografias para abordagem interseccional no âmbito da História da Educação – Adriana Vaz (Universidade Federal do Paraná)
- Fotografias de professoras: Uma trajetória visual do magistério em escolas municipais do Rio de Janeiro no final do século XIX e início do século XX – Ana Valéria de Figueiredo (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
Sessão 5.3 – Anfiteatro C
Moderadora: Adriana Aparecida Alves da Silva Pereira
- Trajetória histórica e pedagógica da “Escola Brasileira” – E. E. Massanori Karazawa – Adriana Aparecida Alves da Silva Pereira (Universidade Federal de São Carlos)
- A escola, as sociedades culturais e recreativas e a preservação da identidade étnica em Curitiba (1867-1889) – Aricle Vechia (Universidade Federal do Paraná)
- A revista Nasza Szkoła (Nossa Escola, 1924-1932) e a formação de professores das escolas étnicas polonesas no Brasil – Cláudia Severo (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) e Carolina Monteiro (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
- Desafios linguísticos no acolhimento de crianças migrantes no contexto educacional amazônico – Marcos André Ferreira Estácio (Universidade do Estado do Amazonas)
Sessão 5.4 – Anfiteatro D
Moderadora: Cat Martins
- Intelectuais, “raça” e nação na História da Educação em Portugal e no Brasil – Maria Julieta Batista de Almeida Weber (Universidade Estadual de Ponta Grossa)
- O fascínio primitivista pela criança “selvagem”: O rizoma e o mapa – Cat Martins (FBAUP/i2ADS)
- A infância como símbolo do futuro em Xisto no Espaço – Catarina Vieira da Guia (Universidade Federal de São Paulo)
- A infância em As Aventuras do Homem Vegetal (1951), de Dinah Silveira de Queiroz – Tatiele Borges dos Santos (Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul)
- UNEBrinque, História e Gestão do Projeto: 13 anos de difusão da cultura lúdica e das infâncias na Universidade do Estado da Bahia (2012–2025) – Rosemary Lapa de Oliveira (Universidade do Estado da Bahia)
Sessão 5.5 – Sala CP 2.9
Moderadora: Ana Flávia Barboza Garcia
- Intelectuais católicos e juventude em regimes autoritários: Um estudo comparado entre Brasil e Portugal – Ana Flávia Barboza Garcia (Universidade Estadual de Ponta Grossa)
- A oralidade como instrumento de formação cristã: A pedagogia nas homilias de João Crisóstomo – Gustavo Henrique Apoloni Aguera (Universidade de São Paulo)
- A educação missionária em África: Uma abordagem fílmica – Michele de Araújo (Universidade de São Paulo)
- Cinema escolar em Mato Grosso (1934-1960): Os filmes educativos chegam às escolas – Marijane Silveira da Silva (Universidade Federal de Mato Grosso)
Sessão 5.6 – Sala CP 3.7
Moderador: Wellington Carlos Gonçalves
- O Festival “Três Dias Pró-Ensino Especial”, a criação da Sociedade Pestalozzi de Minas Gerais e a escolarização da “infância anormal” na década de 1930 – Wellington Carlos Gonçalves (Universidade de São Paulo)
- Queda, ascensão e queda: Discursos na imprensa sobre a direção do Instituto Nacional de Educação de Surdos, Rio de Janeiro, 1951–61 – Ana Beatriz da Silva (Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia)
- História e memória do Centro Municipal de Atendimento Educacional Especializado (CMAEE) de Colinas do Tocantins, no recorte temporal de 2006 a 2014 – Clarice Borges da Silva Oliveira (Universidade Federal do Tocantins) e Jocyleia Santana dos Santos (Universidade Federal do Tocantins)
- A formação de professores para a atuação com estudantes com deficiência: O papel das memórias e da afetividade – Iara Gonçalves de Aguiar Sant’Anna (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)
Sessão 5.7 – Sala CP 3.9
Moderador: Gabriel Monteiro de Souza
- Protestantismo e educação no Brasil: Potencialidades da revista Bem-te-vi (1923-1966) para pesquisas em História da Educação – Gabriel Monteiro de Souza (Universidade Federal de Ouro Preto)
- Mulheres em conexão Brasil/Alemanha: Os discursos formadores da revista alemã Frauenshilfe fürs Auslander (1910-1940) – Patrícia Weiduschadt (Universidade Federal de Pelotas) e Andreia Orsato (Instituto Federal Sul-Rio-Grandense)
- A Escola Profissional Feminina de Belo Horizonte como possibilidade de resistência no Brasil (1919-47) – Betânia de Oliveira Lazerta Ribeiro (Universidade Federal de Uberlândia) e Brenda Maria Dias Araújo (Universidade Federal de Uberlândia)
- As práticas educativas e intelectuais do professor Erasmo Braga (1922-1929) – Maria do Amparo Borges Ferro (Universidade Federal do Piauí)
Sessão 5.8 – Sala CP 3.13
Moderadora: Elaine Aparecida Teixeira Pereira
- Usos da Escola Nova em Santa Catarina/Brasil: As Associações Auxiliares da Escola e a proposta de uma escola ativa – Elaine Aparecida Teixeira Pereira (Universidade do Estado de Santa Catarina)
- Tradição e inovação em diálogo: A representação do Método Decroly por intelectuais da educação portuguesa (1930-1970) – Reisla Suelen de Oliveira Silva (Fundação Alexander von Humboldt – Universidade de Landau – RPTU)
- Escola Nova e Educação Libertária: Tensões Historiográficas Luso-Brasileiras – Adonile Ancelmo Guimarães (Universidade Federal de Uberlândia)
- Escolarização em prisões na Amazônia Paraense no cintilar do século XXI: Crime, punição e negação do direito à educação – Sérgio Bandeira do Nascimento (Universidade Federal do Pará) e Cacilene Moura Tavares (Universidade Federal do Pará)
Sessão 5.9 – Sala CP 3.15
Moderadora: Francisca da Silva Duarte
- Educação no sertão Mato-Grossense: A escola primária rural em Santo Antônio de Leverger (1930–1945) – Francisca da Silva Duarte (Universidade Federal de Mato Grosso)
- A Educação Rural em perspectiva transnacional: Revista de Pedagogía (1922-1936) e Revista Brasileira dos Municípios (1948-1968) – Agnes Iara Domingos Moraes (Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul)
- Materialidades de comprovação educativa de uma professora de escola rural no sul do Brasil (1958 a 1975) – Vania Grim Thies (Universidade Federal de Pelotas)
- “A leitura do mundo [que] precede a leitura da palavra”: A formação de professores necessária na trajetória da educação popular – O caso do Pibid – Maria da Penha Brandim de Lima (Universidade Estadual de Montes Claros)
Sessão 5.10 – Sala CP 3.18
Moderador: Geraldo Márcio da Silva
- Educação Estética em Rousseau: a formação do gosto no Emílio – Geraldo Márcio da Silva (Universidade Federal de Goiás)
- A constituição simbólica de um pedagogo para instruir a infância (Portugal, Século XVIII) – Fernando Ripe (Universidade Federal de Pelotas)
- A trajetória de Francisco José de Sant’anna (1857–1944): Educador e intelectual negro no Brasil pós-escravidão – Isadora Xavier da Silva (Universidade do Estado da Bahia)
- Tensões entre forma escolar e inovação: Professoras, intelectuais e experiência em escolas brasileiras no século XXI – Yvan Pacheco Dourado (PUC-SP) e Daniel Ferraz Chiozzini (PUC-SP)
Sessão 5.11 – Sala CP 3.20
Moderadora: Larissa Santos Cordeiro da Silva
- Da editora à sala de aula: Os Suplementos de Leitura das coleções infantis Editora Ática como fonte – Larissa Santos Cordeiro da Silva (Universidade Federal de São Paulo)
- A Editora Melhoramentos e a formação do leitor infantil no Brasil (1950–1959): Contribuições para a História da Educação – Laís Silva Cassimiro dos Santos (Universidade Federal de São Paulo)
- Poemas para encantar e educar: As cançonetas escolares de Isabel Vieira de Serpa e Lopes em Berços e Ninhos (1915) – Fernando Rodrigues de Oliveira (Universidade Federal de São Paulo)
- Os ensinamentos de Anália Franco para as meninas por meio da literatura – Floriza Garcia Chagas (Universidade Federal de São Paulo)
Sessão 5.12 – Sala CP 3.21
Moderadora: Terciane Ângela Luchese
- Entre a Itália e o Brasil: Práticas educativas e mediações culturais nas escolas italianas de Pelotas (1872–1938) – Renata Brião de Castro (Universidade de São Paulo)
- Ida Baccini, uma autora italiana educando meninas em terras brasileiras (1875 – 1914) – Terciane Ângela Luchese (Universidade de Caxias do Sul)
- Padre Henrique Compagnoni e a educação no núcleo colonial São Marcos/RS (1915-1921) – Eveline Fischer (Universidade de Caxias do Sul)
- Potencial heurístico das fontes italianas para uma história da escolarização étnica no estado de Santa Catarina/BR entre os séculos XIX e XX em perspectiva transnacional – Alberto Barausse (Universitá degli Studi del Molise) e Deisi Quintana de Souza (Università degli Studi del Molise)